Англійська мова
Англійська освіта
Останні статті

  • Необходимо выставить права 777 на папку 78978287
  •  

    Як відрізнити хорошого викладача англійського від поганого?

    Учневі і його батькам буває важко визначити, поганий перед ними викладач або хороший.

    Найчастіше основними мірилами якості викладача є низька вартість занять, близьке місцезнаходження і рекомендації друзів. Ці критерії, безумовно, дуже важливі, але не мають, зовсім нічого загального з професіоналізмом викладача.

    Після першого знайомства буває практично неможливо зрозуміти, в чиїх Ви руках, і які знання Ваш викладач може Вам дати (і чи дасть взагалі).

    Але після декількох занять, а іноді і на першому, можуть виявитися факти, які повинні вас насторожити. Ось вони:

    1 Ваш викладач часто відволікається від теми заняття. Веде розмови на відвернуті теми: питає про ваших батьків, родичів, їх роботу і ін. Розповідає про себе, своє життя, роботу, своїх колег, родичів і тому подібне Хвалиться своєю ерудицією, широким кругозором або життєвим досвідом - в деталях розповідає про які-небудь випадки, які, звичайно, можуть бути увлекательнимі, але ви заплатили не за це і приділили свій час не цьому.

    2 Велику частину заняття ви працюєте самостійно. На занятті ви повинні перевірити виконані домашні завдання і отримати чіткі пояснення і закріплення нового матеріалу. Самостійно ви працюєте виключно удома. Навіть якщо Ви не виконали по яких-небудь причинах домашнє завдання, викладач не повинен примушувати Вас робити його на занятті, ні у формі покарання, ні у формі заохочення.

    3 Немає прогресу. З уроку в урок викладач дає один і той же матеріал. Ви як би топчетеся на місці. Одна і та ж тема обговорюється десятий раз. Ви виконуєте одні і ті ж вправи, читаєте і перекладаєте одні і ті ж тексти.

    4 Домашнє завдання не перевіряється. Викладач, задавши домашнє завдання, забуває його перевірити. Домашнє завдання або взагалі не перевіряється або перевіряється тоді, коли ви його вже успішно забули.

    5 Ваш викладач дає неперевірену інформацію. Ваш викладач пояснив вам що-небудь, а ви пізніше дізнаєтеся, що все не так або з точністю до навпаки".

    6 Ваш викладач не може зробити заняття увлекательнимі і цікавими, т. е мотивувати Вас. Заняття проходить мляво і нудно. Час тягнеться нескінченно довго. Ніби і матеріал цікавий і мотивація учити англійський є, але викладач абсолютно не володіє харизмою, тому в голові крутиться єдина думка Коли це все нарешті закінчиться?

    7 Ваш викладач не може чітко пояснювати матеріал, що не зрозумів Вами, або дати відповідь на конкретне питання. Викладач знову і знову дає ті ж пояснення, які ви і так знаєте з підручника. Не може сфокусувати Вашу увагу на такій деталі або прикладі, які розставляють все на свої місця у Вашій голові.

    8 Ваш викладач неделікатний (неполіткорректен) в спілкуванні з Вами. Без Вашої згоди відкрито говорить або побічно натякає на Ваші інтимні (сексуальні, релігійні, національні, гендерні, фізичні і т. п.) особливості.

    за НАЙВАЖЛИВІШІ якості Вашого викладача слід вважати:

    1 Об'ємне і гнучке мишленієналічие інтелектуального потенціалу перетворювати двовимірний, плоский, об'єкт (конкретну ситуацію) в багатовимірний, об'ємний, з урахуванням всіх нюансів ситуації, дозволяє знатися на принципах і механізмах функціонування різних систем, хоч освітніх, психологічних, соціальних, політичних, будь-яких. Це професійна якість допомагає викладачеві легко орієнтуватися в хитросплетіннях методик, учнів, їх батьків, конкретних учбових завданнях і т. д., і бути не рабом і заручником учбової ситуації, а управляти її, бути її натхненником і організатором.2. Відмінне знання всіх аспектів мови

    Глибоке знання мови допоможе вибрати саме ту програму, яка потрібна вам, а не ту, по якій ваш викладач може вас навчати. Крім того, всім учням властиво питати: А про що тут співається?, А що тут написане?, на ці питання ваш викладач повинен відповідати детально, оскільки вони були викликані вашою цікавістю, а значить, відповіді легко запам'ятаються. Та варто тільки один раз допустити осічку, і Ви перекреслите весь свій авторитет.

    3 Наявність досвіду

    Викладач винен не просто уміти виправити помилку, а навідними питаннями допомогти учневі виправити її самостійно. Помилки потрібно уміти передбачати і знати всі схожі структури, які учень може сплутати із структурою, що вивчається. Досвід дає можливість усунути напругу і скутість в стосунках, створити доброзичливу, легку і робочу атмосферу. Досвід дає викладачеві упевненість. Учні не тільки переймають вирази, які використовує викладач, але і копіюють його стиль поведінки і способи вибудовування стосунків між різними людьми і уміння управляти емоціями. Багато в чому мовний бар'єр формується у учнів, які займаються з викладачами, що не говорять, - вони просто переймають мовну манеру поведінки викладача, який сам не може висловити думки англійською мовою і комплексує із цього приводу. Крім того, щоб зробити уроки інтереснимі, необхідно в міру пожвавити і розряджати обстановку, а це приходить з досвідом.

    4 Уміння ясне висловлювати думки

    Хороший викладач не говорить багато, він говорить точно. Він уміє пояснювати дуже складний матеріал так, що Ви відразу розумієте його, і у вас не виникає додаткових питань.

    5 Уміння з нуля створити і реалізувати учбову програму з використанням новітніх ТСО під конкретне замовлення

    Професійний викладач враховує поставлені завдання, вже наявні знання, здібності, психотип, темперамент і багато інших параметрів і характеристики своїх учнів і створює індивідуальні програми вивчення іноземної мови, і вибирає оптимальний режим засвоєння учбового матеріалу.

    6 Уміння встановлювати і підтримувати позитивний емоційний контакт з учнем

    Це спрощує взаєморозуміння і частково мотивує, значить, і уроки будуть цікавіші і результатівнєє.

    7 Авторитет

    Викладач повинен надихати учнів, бути багато в чому прикладом для них, або хоч би викликати пошану. Всього цього неможливо добитися, не володіючи авторитетом в їх очах (тут необхідно відрізняти справжній авторитет від високої зарозумілості).

    8 Успіх учнів

    Самим кращим підтвердженням якісної мовної підготовки, здійсненої викладачем, є позитивні результати його учнів - успішний вступ до ВУЗУ, відмінне навчання, працевлаштування або поточна робота в іноземній фірмі, асиміляція на МПЖ.

    за НАЙВАЖЛИВІШІ якості Вашого викладача слід вважати:

    1 Досвід перебування або мешкання в країні мови

    , що вивчається

    Слідуючи логіці, виходить, що тільки той лікар добре лікує хворобу, який сам цією хворобою перехворів. Також, постійне перебування в курилці інституту НЕ гарантує знань вузівських предметів! Не потрібно думати, що в навчанні/вивченні іноземної мови має місце такий же принцип, а саме, якщо викладач виїжджав за кордон, то добре навчить, ну, а якщо не був за кордоном, то немає. Тоді і будь-який носій, який постійно знаходиться в мовному середовищі, повинен би чудово навчати своїй мові, але частіше спостерігається зворотний результат.

    Як лікареві, щоб знати і уміти лікувати хворобу, абсолютно не обов'язково її хворіти - достатньо теоретичної підготовки і практичних лабораторних робіт - так і педагогові, щоб знати, як навчати іноземній мові, абсолютно не обов'язково жити в "мовному середовищі", досить мати грунтовну теоретичну підкованість і необхідну педагогічну практику.

    2. Висока вартість

    За якість потрібно платити.

    3. Вік, національність, пів, релігиозниє/атєїстічеськие переваги і тому подібне

    Одні вважають, що немолоді жінки досвідченіші, інші думають, що молоді люди самиє-самиє, треті, що молоденькі дівчата тільки вчора із студентської лави що спурхнули, четверті, що навчені сивиною старики, п'яті, що. Одним словам, той факт, що думок стільки,, скільки людей говорить про те, що ці критерії суб'єктивні і ніякого відношення до об'єктивних якостей Вашого викладача не мають.

    4 Поганий запах

    ВСІ люди без виключення пахнуть. І реакція на різні запахи - різна. Хтось абсолютно не реагує на погані запахи, або навіть, навпаки, знаходить їх приємними, а когось поверне від дорогущего парфуму. Проте, за те, що викладач нюхає свого учня, той платить йому гроші, а учень нічого не отримує за те, що нюхає свого викладача. Крім того, запахи просто відволікають. Тому прагніть приймати усілякі заходи, щоб не пахнути погано.

    5 Наявність оксфордської вимови і інших зовнішніх атрибутів і понтів

    На сучасному світі на зміну вічним колгоспно-сільським цінностям вже прийшли інші цінності - інтелектуальні здібності самостійних і вільних осіб-громадян і високі технології. Викладач в цих умовах повинен виконувати роль не робота (=раба), відтворюючого запис-програму, який заклали в нього в інституті держстандартом для лікнепу народонаселення, а бути майстерним менеджером, психологом і педагогом, здатним створювати і реалізовувати учбові програми будь-якої складності, тому що кожен учень - це унікальна система, яка вимагає індивідуальної ювелірно-точної методико-психологічної роботи, і ніяка готова апробована затверджена госпріємкой методика на все сто не спрацює. Тому, якщо Ви бракуєте викладача тільки через те, що у нього немає красивої вимови або він не знає всього сленгу, прислів'їв і шекспірізмов, то Ви відстали від життя і перебуваєте в столітті, десь, XVIII-м - XIX-м. Такого ж відсталого і дрімучого викладача собі і знайдете. Якщо говорити про вимову конкретно, то обурення з приводу поганої вимови у викладача приблизно те ж саме, що обурення з приводу відсутності у стільникового телефону витого дроту і диска номеронабирача. Враховуючи, що в природному середовищі носії говорять на безлічі діалектів і цінують індивідуальну манеру вимови живої людини, а не грамофонну пластинку, викладач зобов'язаний сформувати у свого підопічного всього лише фонемний (смислоразлічительний) слух і вимову, і не більш. А для цього зовсім необов'язково володіти поставленою художньою мовою.

    Загалом і в цілому, викладачів умовно можна розділити на п'ять груп з погляду їх професіоналізму, тобто уміння систематично, ефективно і надійно виконувати складну викладацьку діяльність з урахуванням багатьох змінних і задовольняти існуючим стандартам і об'єктивним вимогам.

    1 Професійні викладачі

    Викладачі цієї категорії займаються викладанням на постійній основі, але можуть суміщати роботу в мовних школах. Ця категорія включає професіоналів тих, що мають постійний контакт з носіями мови, і часто диплом не тільки лінгвістичного Вузу або факультету Росії, але і зарубіжного коледжу. Такі викладачі вже не беруть участь в "оглядинах" і "співбесідах" – вони "поза конкурсом". Вартість занять з викладачами такого рівня висока, але при цьому Вам гарантується якість освіти, тому з викладачами цієї групи частіше займаються VIP: бізнесмени, банківські службовці, топ-менеджери і тому подібне Такі викладачі дуже дісциплінірованни, якісно готуються до кожного заняття, мають гнучкий графік роботи, можуть займатися з Вами в будь-який слушний для вас час, мають великий досвід роботи з різними категоріями навчаних, володіють вигостреною педагогічною майстерністю. Через такі унікальні якості вони на вагу золота і передаються "з рук в руки" і "по спадку".

    2 Викладачі середніх шкіл і Вузів

    Викладачі цієї категорії спеціалізується на підготовці абітурієнтів до складання іспитів в школі і вступу до Вузів (ЕГЕ). Ці викладачі часто не можуть займатися в будь-який слушний для Вас час, тому що вони віддають левову частку свого часу освітній установі.

    3 Викладачі, що здобули педагогічну освіту, але роботи, що не мають досвіду, за фахом

    Викладачі цієї групи, здобувши педагогічну або лінгвістичну освіту, за фахом не працювали, але з якої-небудь причини вирішили зайнятися викладанням. До цієї групи відносяться також і виклад

    Англійська мова
    перші кроки | методики | абревіатури | освіта | переваги